ইংরেজি ও আইসিটি: শিক্ষার্থীদের দুর্বলতা, নাকি আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থার ব্যর্থতা?

০২ রা নভেম্বর, ২০২৬ দুপুর ১২:৩৩

এইচএসসি ও সমমান পরীক্ষায় প্রায় ৫ লাখ ৯৪ হাজার শিক্ষার্থীর অকৃতকার্য হওয়া উদ্বেগজনক। আরও আশ্চর্যের বিষয়, শুধু ইংরেজি ও আইসিটি বিষয়েই ফেল করেছেন ৩ লাখ ৮২ হাজারের বেশি শিক্ষার্থী।
প্রশ্ন হচ্ছে, এই ব্যর্থতার দায় কি শুধু শিক্ষার্থীদের?
ইংরেজি আন্তর্জাতিক যোগাযোগ ও কর্মসংস্থানের অন্যতম প্রধান হাতিয়ার। আর আইসিটি আধুনিক বিশ্বের অপরিহার্য দক্ষতা। অথচ বছরের পর বছর পড়াশোনা করেও আমাদের অনেক শিক্ষার্থী এই দুটি বিষয়ে কাঙ্ক্ষিত দক্ষতা অর্জন করতে পারছে না।
তাহলে কি আমাদের শিক্ষকদের পাঠদান পদ্ধতিতে ঘাটতি রয়েছে? পর্যাপ্ত প্রশিক্ষণ ও বাস্তব অভিজ্ঞতার অভাব, নাকি কোথাও আন্তরিকতা ও দায়িত্ববোধের ঘাটতিও আছে? নাকি আমাদের পুরো শিক্ষা ব্যবস্থাই এখনো মুখস্থনির্ভর?
সমাধান খুব কঠিন নয়, প্রয়োজন দৃষ্টিভঙ্গির পরিবর্তন।
ইংরেজিতে মুখস্থ Grammar-এর চেয়ে Reading, Writing, Listening ও Speaking-এর বাস্তব অনুশীলন বাড়াতে হবে। আইসিটিতে শুধু বইয়ের জ্ঞান নয়, হাতে-কলমে প্রযুক্তি ব্যবহারের সুযোগ নিশ্চিত করতে হবে।
শিক্ষার উদ্দেশ্য শুধু পরীক্ষায় পাস করানো নয়; একজন শিক্ষার্থীকে বাস্তব জীবনের জন্য দক্ষ করে গড়ে তোলা।
আমাদের ভাবতে হবে—শিক্ষার্থী শিখতে ব্যর্থ হচ্ছে, নাকি আমরা তাকে শেখাতে ব্যর্থ হচ্ছি?
দোষারোপ নয়, আত্মসমালোচনা ও কার্যকর পরিবর্তনই পারে এই সংকট থেকে উত্তরণের পথ দেখাতে।

৩ টি +০/-০